田娟娟 2007年12月06日 09:36
缺点列举法顾名思义就是通过发现事物的缺陷，列举事物的不足，想出改革的方案，作出改进和发明的一种创新技法。它以提出问题为先导，是最常用的一种创造技法。
敢于质疑，敢于提出与众不同的创意，是科技创新型人才最可贵的品质。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为后者是方法和实验的过程，而提出问题则是找到问题的关键、要害”。
世界上没有尽善尽美的东西，金无足赤，人无完人。即使目前我们看不到缺点，但是经过一段时间以后，缺点就会暴露出来。在教学中，要引导青少年发现日常生活中一些常见事物的缺点，引导他们观察事物，冲破思想束缚，敢于全面的发掘事物的缺陷。例如有一个学生在家中发现了一个问题，就是老年人吃中药的时候，用一般的茶杯就有一定的缺点，写道：年老病多，经常要吃中药，刚煎好的中药太烫，不能马上吃，先放一段时间，由于老年人记性差，吃药的事经常忘记，有时早上煎好的中药，到了晚上才想起，平时旁人要多提醒，这就对老年人和家人带来了不方便……想到了这些问题，我们就不难找到解决方案了。这位同学在老师和家长的鼓励下，开始设计方案，反诉试验，最后制作出一只根据需要可调的自动报警茶杯，中药倒在杯子里，达到一定的温度，能自动报警，提醒老人吃药的时间，既方便又实用。
把自己当作有待改进的目标，也是青少年利用缺点列举法的好方式。比方说，即使是优秀学生也常能列举出自己不少需改善之处：身体不够强健，兴趣不够广泛，与人交流不够主动，待人接物不够热情等。列出来好好想想也就不难找到“更少一层楼”的方向了。如果遇到了学习中的问题，比如说外语水平提高的太慢这个问题，也可以用缺点列举法来清算自己的不足：没有天天练习听力和口语，没有坚持记单词，没有读文章，语法知识需要补充……有了这个清单，就可以按照轻重缓急来解决这些问题了。
只要有兴趣，人人都能用缺点列举法在身边发现许多不完美的事物并加以改进。你可以根据自己的知识面，有选择地列举下面这些事物的缺点，调查研究后再提出改进方案，不必担心你还不是个行业的专家。如果能练出善于发现问题的慧眼和勇气，那就意味着你的创造力提高了。
请你列举下列食物的缺点，并提出改进方案：作业本、粉笔、拖把、门锁、螺丝刀、食品包装、水龙头、电话机、台灯、门铃、瓷碗、牙刷、随身听、复读机、电视、考核制度、厨房洗碗池、节水措施、小区规划、蔬菜公害对策、环保、防沙化措施等等。
我们拿螺丝刀为例，针对各种类型的螺丝刀，可以提出以下缺点：（1）修理电视机等器具时，经常使小螺丝掉入机内；（2）光线暗，看不清螺钉；（3）气管寿命不长；（4）不能测量高压电；（5）携带不方便；（6）不能适用不同场合；（7）更换螺丝刀头不方便；（8）不方便长度测量等，挖出了这些缺点，为改进螺丝刀奠定了基础。针对现有螺丝刀存在的种种不足，可以提出许多改进方案，设想出如下各种形式的螺丝刀：（1）夹头式不掉螺丝型；（2）照明式小手电筒型；（3）试电笔型；（4）子弹头式；（6）磁性式；（7）直角型；（8）左轮手枪式；（9）带卷尺式等等。
最后还要强调一下缺点列举法的关键就是先列举缺点，再寻找对策。
