辛威 2007年07月05日 11:59
留守儿童的心理问题跟监护人的关系很大
申教授指出，研究结果发现，留守儿童的心理问题，跟他的监护人关系很大。具体来说，跟有没有监护人，监护人本身的教育能力、管理孩子的能力有直接的关系。
通过深入农村观察和研究留守儿童的情绪问题，申教授认为更多的孩子表现出的不一定是外显的负性行为，比如打人、攻击性等，而是内敛的负性情绪，比如种孤独感、无助感，缺乏关爱和安全感等等。也就是说，相比于普通的孩子，留守儿童在消极的内敛型的情绪体验上，存在一些比较明显的特殊性；至于其他行为和心理方面，留守儿童并没有表现出明显的差别。
流动儿童比留守儿童表现出的心理问题更为明显
谈到流动儿童的心理问题时，申教授指出通过研究发现流动儿童的心理问题还是比较明显的。比如在自尊心、自信心方面，流动儿童的自尊心水平显著比城市儿童低，并且普遍缺乏自信心。即使是随着进入城市时间的增加，创造力、解决问题的能力都有所增强的情况下，自尊心水平仍然没有什么变化。对于这个问题，申教授的解释是由于所处的环境包括居住条件、经济条件、以及他的权益问题、户口问题等等都不如城市的孩子，而他们却和这些“优越”的城市孩子生活在一起，无形的“社会比较”更会增加流动儿童自卑的主观体验。
全社会关注留守儿童和流动儿童的心理健康
随着我国城市化的进程，农村劳动力的转移成为必然趋势，留守儿童和流动儿童群体也将日益庞大。这一群体的问题不解决好，不仅关系着这些孩子的健康成长，还关系着这些家庭的幸福和稳定，甚至关系着社会主义和谐社会的建立。
申教授认为，社会要重视这些孩子的心理健康，尽可能为他们提供一个有利于他们成长的环境。关爱这些孩子的健康成长不仅仅涉及心理问题、教育问题，还涉及到社会问题；既需要学校，家庭的直接参与，更需要政府、专业机构及社会各方面的共同努力。对此，申教授提出三点建议：1.政府层面制定并落实相关政策；2.鼓励大家成为志愿者投入到这项事业中来；3.相关机构和研究者为国家制定政策提供研究依据。
申教授还指出，看到问题的同时，我们也应该注意到一些积极的信号，比如温总理视察工作期间专程看望留守儿童，已经反映了我们党和政府高层领导对这个群体的高度重视，是非常高瞻远瞩的事情。
