“青春期性教育”概念过窄

　　青春期性教育是一段时间以来的热门话题。1月14日，首都师范大学教科院性健康教育研究中心主任张玫玫就此提醒说，青春期性教育涵盖范围很广，它不仅仅是指性生理知识，还应包含性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等等。
　　
　　此前，关于青春期性教育的开展和方式，在教育工作者和家长们中间一直存在分歧。
　　
　　有人认为，中国几千年的传统，极少有在学校或家庭中公开进行性教育的先例，而繁衍能力未见减弱。所以，性是到了一定年龄会无师自通的事情，性教育不开展也罢，就是讲也很难讲清楚。这种观点在近年渐落下风，代之而起的，是强调青春期性教育对成长的重要性。相当一部分家长和教育工作者已经树立起一种观念，如北京的一位母亲所说，如果不是有意识地对孩子进行性教育，他在将来的生活中学到的可能只是性本能，而不是健康的性生理知识和性观念。
　　
　　但是，目前已经开始的性教育的内容还主要是讲性生理知识。张玫玫呼吁性教育不可偏废，应该让孩子学会怎样尊重和关心异性，懂得怎样正确对待性活动，懂得怎样保持性心理的健康。
　　
　　张玫玫提出了性美感教育。她举例说，现在一些10多岁的孩子为吸引他人，尤其是吸引异性的注意，把头发染成红的、黄的、多彩的，或做成奇异的发式；还有的今天穿乞丐装，明天穿露脐装、露背装。这是青春期吸引异性的正常心理。应该尽早对青少年进行审美教育，关于服饰美，关于人体美，关于异性美，这是青春期性教育理应包含的内容。
　　
　　“性教育应该从孩子进入青春期时开始”的认识也应该校正。张玫玫认为，“对孩子的性教育，应该从做父母时就开始”。性别教育非常重要，如果父母在孩子婴幼儿阶段不能给予他们正确的信息，让男孩子有男性的气质和品格，让女娃娃有女性的品行和举止，就会令孩童产生性别错位的问题。据一项不完全的调查，我国目前要求进行变性手术的人达20万之多。
　　
　　完备的性教育，还必须包括性道德教育。在青少年成长过程中循序渐进地给他们讲性道德的含义，讲尊重妈妈、尊重女性，讲珍惜友情，讲友情和爱情的区别，讲爱情和家庭的责任，讲人在不同的年龄段对异性的不同兴趣，会对他们避免在无知情况下做出影响一生的错误举动有所帮助。